衡南县融媒体中心6月27日讯 湖南省十四届人大常委会十六次会议表决通过了《湖南省促进学生心理健康条例》，法规将于2025年7月1日起施行。这是全国首部省级层面针对学生心理健康工作的地方性法规，在此次立法过程中，“衡南经验”给了立法工作者极大启发和提示，为全国探索学生心理健康法治化路径提供了湖南方案。

在衡南县第九中学知心屋内，来自该校2301班的同学们与心育老师玩起了“花开花落”趣味小游戏，听到相应的指令后，大家紧紧地依靠在一起，做出花开花落的动作，这不仅拉近了彼此之间的关系，还能放松身心，释放压力，增强同学们的团队协作精神。“通过刚刚跟同学们的互动游戏，让我感受到了集体感、荣誉感，感觉很开心，跟老师说说话，跟同学谈谈心声，让我越来越爱上学习、爱上生活。”衡南县第九中学学生王蔓芝说。

“我明显感觉到孩子情绪调节能力提升了很多，抗压能力也增强了，与朋友、家庭关系也越来越和谐，回到家每天都是阳光开朗的少年形象。”衡南县第九中学家长代表王海奕说道。衡南县第九中学是一所乡镇寄宿制普通高中，近四分之三的学生家在外务工，这些农村留守学生缺少亲情关爱和家庭教育。早在2019年5月份，衡南县在全省率先启动“家校共育”试点工作，按照“全程心理教育、全员心理教师”的理念，开展中小学生心理健康教育工作。

“我们探索推出了中小学心理健康教育工作‘八个一’模式，从学生心理问题早期识别、登记建档、重点帮扶到预警干预、心理咨询，再到常态化开展心理辅导、家访实践、家校共育等活动，为学生们提供前端预防、中端管理、末端干预全过程心理健康服务。”衡南县第九中学心育老师全玲玲告诉记者。

在衡南一中云集校区，从校长到食堂厨师，从校园保安到生管老师，人人都是学生心情的观测者和心灵“解码人”。被孩子们亲切地称为“宿管姐姐”的胡燕，练就了一双观察孩子情绪变化的“火眼金睛”，平日里通过观察学生的面部表情、肢体动作、日常行为和生活习惯，敏锐地捕捉孩子们的心理变化。“与孩子们相处当中，我会给她们解决一些生活与学习方面的问题，并帮助她们疏导情绪，努力让孩子们在宿舍能有家一样的感觉。”衡南一中云集校区宿舍管理员胡燕说。

五年来，衡南县先后投入专项教育资金3200多万元，大力实施“三爱三护”行动，按照师生比1：1000标准配备专职心理健康教师，因地制宜建设“知心屋”130个、家长学校163所，同时与专业医院联合建立定点协作医院，构建起从家庭到学校、从政府到社会的“大家庭式”关爱体系。

“坚持心育与德智体美劳协同育人机制，把心理健康教育课程纳入整体教学计划，联合公安局、法院、检察院等部门常态化开展主题活动，让孩子们在宽松的环境中茁壮成长。”衡南县教育局局长刘华军说。